A díj nem egyéni siker, hanem az egész iskolai közösség elismerése. A PetrikCodeWeek immár második alkalommal részesült ebben az országos szintű díjazásban – ez pedig egyértelmű visszaigazolása annak, hogy a kódolás hete nemcsak kreatív és szakmailag magas színvonalú program, hanem valódi értéket teremtő közösségi esemény is.

A projekt évek óta példát mutat arra, hogyan lehet a digitális kompetenciák fejlesztését a diákok számára élményszerű, gyakorlatias és innovatív formában átadni. A PetrikCodeWeek rendezvénysorozat programjai minden évben motiváló feladatokkal, játékos kihívásokkal és valódi, gyakorlati tudást adó tevékenységekkel várják a résztvevőket.

A méltatásban a zsűri kiemelte: „A korcsoporthoz maximálisan illeszkedő tevékenységek, korszerű és interaktív online felületek a digitális projektek számára példaként állhatnak. A nemzetközi EU Code Week keretében szervezett programsorozat elemeiben is remekül adaptálható, inspiráló pedagógiai gyakorlatot mutat be. A jövőorientált, szerepalapú tanulás erősen támogatja a 21. századi készségeket, a digitális és fenntarthatósági tudást, a HyperDoc és az MI‑eszközök tudatos alkalmazásával személyre szabott tanulási utak jönnek létre.”

Szívből gratulálunk a kitüntetéshez – minden közreműködő oktatónak és diáknak, hogy ismét országos figyelmet irányítottak a Petrik innovatív oktatási gyakorlataira!

2024. október 22-én került megrendezésre az Állj vagy kódol a mamám! workshop, ahol előzetes regisztráció után 3 generáció tagjai kódoltak együtt: volt nagymama, apuka, anyuka – és a diákokkal együtt oldottak meg a mindennapi élethez és az algoritmikus gondolkodáshoz kapcsolódó feladatokat. Az volt a tervünk, hogy egy sor egyre nehezedő, a valós élethez köthető kihívásokkal várjuk az érdeklődőket: először is MI-vel megmutatták a vendégeink, mivel foglalkoznak/vagy foglalkoztak a jól megérdemelt nyugdíjas éveik előtt – kiderült, hogy volt köztünk táncos, röplabdázó, kiskereskedő de sokan dolgoztak az építőiparban is. Ezután chatbottal beszélgettek arról, mit is kellene vacsorára főzni – előre kértük, hogy indulás előtt fotózzák le a hűtő tartalmát, hogy Kukta Petrik nevű chatbotunk segítsen nekik egészséges ételetek kitalálni. Ezután minden (nagy)szülő-diák páros személyre szabott sütiformát tervezett 3D-ben, majd sütilopásgátlót is programoztak micro:bit-ek segítségével. Természetesen az eseményről nem hiányozhatott a CodeWeek tánc sem, ez adta meg az alaphangot az egész estének.

Hogy érezték magukat a résztvevők?

• „A táncolásos „kódolás”-tól a sütikivágó forma készítésén át minden jól volt megoldva úgy, hogy azok akik még nem használták, legyen szülő vagy diák, azok is meg tudták ügyesen csinálni. Vicces volt látni, ahogyan apum elszórakozott a micro:bittel, és javasolta is, hogy vegyünk itthonra egyet. Nagyon jó volt, a programok jól megrendezettek voltak és látszódik, hogy mennyi időt fektettek bele a szervezők az előkészítésbe. Jövőre hosszabb eseményen is örömmel részt vennénk.” (10. évfolyamos tanuló)
• „Nem mondhatnám, hogy túlképzett lennék számítópép használatból, programozásból pedig végképp analfabéta vagyok, ezért kicsit tartottam tőle nehogy felsüljek majd. Szerencsére profi segítőm volt, aki hatalmas türelemmel terelgetett ebben a számomra titokzatos világban. Fantasztikus volt látni, hogy mennyi mindenre használható az MI akár még a háztartásban is kérhetünk segítséget, pl. ha a családnak nincs ötlete mi legyen a vacsora. A sütisdoboz-riasztó programozása is nagyon érdekes volt számomra. Nagyon jól éreztem magam ezen a délutánon és nem utolsó sorban a gyermekem is meg volt elégedve a teljesítményemmel. Köszönöm szépen, hogy egy kis ízelítőt kaptam a fiam mindennapjaiból.” (anyuka)
• „A programot már nagyon vártam, hiszen sosem volt rá példa, hogy egy családtagommal fedezhettem fel az informatika világát. A feladatokhoz használt programokat én már használtam korábban, de így is nagy élmény volt, hogy én taníthattam meg a családtagomnak a micro:bit-et vagy a Tinkercad rejtélyes világát. A süti lopásgátlót a mai napig szeretnék itthon is megvalósítani. A program elején pedig a gyors „ébresztő” tánc nagy segítség volt a hosszú iskolai nap után, nem beszélve, hogy gyorsan feloldódott mindenki. Remélem, hogy lesz még ilyen program az iskolában, amikor a felnőttek is beleláthatnak a mi tanulásunkba, hogyan is zajlik a falakon belül” (10. évfolyamos tanuló)
• „A programra a nagymamámat hoztam el, aki alig ért a számítógépek használatához az alapokon kívül, de alig várta, hogy kicsit beleláthasson abba, hogy mit tanulok – én pedig örültem, hogy a feladatokból ki tudta venni a részét, mint ötletgazda. A végén egy programozásra hajazó feladatot első magyarázat után átlátott és biztos vagyok benne, hogy utánam is tudta volna csinálni. Nagyon jó közös programként éltük meg az egészet, reméljük jövőre is lesz hasonló.” (10. évfolyamos tanuló)
• „Az „Állj vagy kódol a mamám” program igazán szuper élmény volt! Ami a legjobban tetszett az a micro:bit sütilopás gátló volt. Megtanultuk, hogyan lehet a technológiát arra használni, hogy egy kis poént csempésszünk a konyhába. Összességében nagyon jó volt együtt tanulni és alkotni, igazi közös élmény volt!” (10. évfolyamos tanuló)
• „Köszönjük a lehetőséget, a profi szervezést, a jó hangulatú délutánt! Nagyon jól éreztük magunkat és már alig várjuk a következő ilyen alkalmat.” (anyuka)
• „Köszönöm a meghívást, remélem lesz még hasonló esemény, mélyen részt vehetek a fiammal.” (apuka)

A workshop Sipos Csaba és Szabó-Lövey Gergő 12D osztályos diákok segítségével jöhetett létre, akik a stábtagokkal kiegészülve lelkesen dolgoztak a sikeresen kivitelezésen. Hogyan érezték magukat a közös idő alatt?

• „Én, mint szervező örömmel láttam, hogy nem csak nekünk szervezőknek, hanem a résztvevőknek is hatalmas élményt tudtunk szerezni ezen a délutánon. Sok kreatív és ötletes feladattal készültünk erre a programra, de arra még mi sem számítottunk, hogy ekkora sikere lesz! Öröm volt nézni, hogy mind a diákok mind az általuk meghívott vendégek mennyire feltalálják magukat egy-egy feladatban. Innen is nagyon köszönöm a lehetőséget, hogy benne lehettem egy ilyen program megszervezésében és megvalósításában!” (Sipos Csaba)

A délután készült alkotások és a kiadott feladatok az alábbi padletben tekinthetőek meg: https://padlet.com/toth_eva/llj-vagy-k-dol-a-mam-m-jqzinws9wooilzge

A workshop legjobb pillanataiból a stáb felvételei alapján Németh Ádám 11D osztályos tanuló készített egy kis kedvcsináló összefoglalót:

A délután végére bebizonyosodott, hogy a kódolás valóban mindenkié, nemtől, kortól, előzetes ismeretektől függetlenül. A résztvevők nemcsak digitális írástudásukat fejlesztették, ez az esemény sokkal több volt ennél: generációk együttműködve fedezték fel, hogy a programozás mennyire jelen van a mindennapjainkban, és milyen kreatív lehetőségeket kínál a közös alkotás öröme. Ez az élmény szakmailag is inspiráló volt minden korosztály számára, így az „Állj vagy kódol a mamám!” workshop elérte célját: összekapcsolta a családokat, 3 generációt összefogva a digitális világban, és megmutatta, hogy a technológia milyen erővel képes közösségeket építeni.

2024. október 22-én kora délután, miután a szakmai zsűri tagjai értékelték a csapatok által beadott hajónaplókat az előző napokban, eredményt hirdettünk a CodeWeek of Discoveries témahét versenyében. A végeredmény a héten elért pontszámok és a hajónapló értékelése után alakult ki.

Különdíjasaink, kiemelve a zsűritagok méltatását az egyes csapatok teljesítményéről:

• Kalózflotta-szinkron nívódíj: a csapatmunka olyan volt, mint egy tökéletesen működő hajó legénysége: PGP 3.0 (11D)

„ az ikeás igloo poszter magában megérdemel +4 pontot… ez hogy mindegyik napnak más design-ja van helyszíntől függően ez nagyon jó ötlet volt, és a megvalósítás is remek! +6 pont…a leírások alaposak, kreatívak és viccesek, rengeteg kép és az animációk is nagyon jól össze vannak rakva!… Tudjátok, kevés olyan jó érzés van, mint amikor a nagyképű emberek hatalmasat beégnek… És még kevesebb olyan szituáció van, amikor a nagyképű emberek tényleg olyan jók, mint amilyennek hiszik magukat. Legendás! ….Plusz 1 pont a Király Úr vállán a macskáért, egyszerűen imádom”

• Digitális Kolumbusz-díj: legkreatívabb digitális megoldások: x=x+2 (10E)

„ a legjobb crew-bemutató videó… a képek mellé írt rövid humoros szövegek nagyot dobnak az egészen! :)… Igényes, átlátható a bemutató elrendezése. Külön pont részemről, hogy a robotos videóhoz a legmenőbb autós film betétdalát választottátok….A bemutató elrendezése talán itt a legjobb….A legjobb állat- és növényhatározó :)”

És a dobogó:

• 3. helyezés: Cipetcapat (9E)

„Nagyon szépen design-olt diasor… Szép feladatmegoldás, az igloo az külön kedvencem!… Már a pálmafás romantikájú videó is hatásosra sikerült, de a guruló Rocky mindent vitt. Menő, hogy az önkritika is megjelent a szövegeitekben….Menő a csapatnév, esztétikus a ppt!”

• 2. helyezés: Alpine Discoverers (11D)

„Remek ötlet, hogy térben gondolkodtatok és nem időrendben. A fotókat is ügyesen elkaptátok…A legjobb „nem-lineáris” diasor, a gondolat hogy oda lehet kattintani a térképen ahova akar az ember az nagyon kreatív és hangulatossá teszi az egészet! :)”

• 1. helyezés: Fehérrókák 2.0 (10D)

„ Imádtam a vasmacskás viccet:)… kreatív logó… tetszettek a feladatmegoldások! … Ez egy sokkal jobb diasor, mint a tavalyi!… Nagyon részletes! A rókalózos logótok pazar.”

Hogyan érezték magukat a résztvevő diákok? A hajónaplókból idézünk:

•  „Nekem nagyon tetszett az egész hét, nagyon jó feladatok voltak és a szervezők illetve a segítők nagyon kedvesek. A feladatok nagyon gondolkodtatóak voltak és megtanítottak a jobb csapatmunkára is. A minecraft pályák nagyon kreatívok voltak és egy jó plusz minden nap végén. Nagyon tetszett hogy a feladatokba bele építették a robotikát is..” … „Imádtam a codeweeket és jövőre is szeretnék jönni. Köszönet a szervezőknek!”…” A héten minden nap tanultam új dolgokat, annak ellenére, hogy a használt programokat, eszközöket többnyire ismertem. A csapatmunka mindig vidáman telt és humorosan, egyedül én lógtam ki a sorból, aki a komolyságot részesítette előnyben. Ami a legjobb élménnyel töltött el, hogy a szervezők mindig gondoskodtak arról, hogy ne legyen unalmas percünk.” (Fehérrókák 2.0)
• „A hét folyamán sok alkalmazást megismerhettünk, és sok élményben volt részünk. Megtanultunk csapatban dolgozni, és az informatika terén is bővült a tudásunk. Bepillantást nyertünk a vegyészek munkájába, ami plusz színt vitt a hétbe. Összesítve egy hihetetlenül izgalmas hetünk volt, és sok dolgot tanultunk, amit akár később még fel is használhatunk. Sokat nevettünk, és nagyon jól éreztük magunkat.” (Cipetcapat)
• „Összességében, mind nagyon élveztük a hetet és, bár már 3. éve veszünk részt a Codeweek-en, most is tudott nekünk meglepetést okozni. Reméljük jövöre is tudunk jelentkezni, mert  nagyon kiváncsiak vagyunk mindenre, amit a Codeweek tartogathat még számunkra.” (x=x+2)
• „A feladatok nagyon tetszettek, különösen a napi kihívások, amelyek mindig kreatív megoldásokat igényeltek. Ezek voltak a kedvenceim, mert minden nap valami új és izgalmas feladat várt ránk…. A feladatok változatossága frissen tartotta az érdeklődésemet, mivel minden nap új kihívásokkal nézhettünk szembe. A kreatív és izgalmas napi feladatok különösen emlékezetessé tették a hetet. Az egész élmény nemcsak szórakoztató, hanem tanulságos is volt. Ez a hét számomra igazán inspiráló volt.” (The Burglars)
• Kedvenc részem a robotprogramozás volt, mindig is érdekelt a téma. A többi feladat is jól volt kitalálva, tökéletes példája a jó elképzelésnek amit sikerül jól is megvalósítani. (Logic Legends)
• „Gyorsan eltelt ez az egy hét amit nagyon sajnálok. Ahogy láttam, ügyetlen vegyészkalózokból, jó problémamegoldó képességekkel rendelkező “vegyészinformatikusokká” váltunk.” (Sisakos Kacsák)
• „Mentorként részt venni a Code Week-en fantasztikus élmény volt. Nagyon élveztem, hogy támogathattam a csapatokat, és láthattam, ahogyan közösen dolgoznak a feladatokon. Inspiráló volt figyelni a csapatok összetartását és elkötelezettségét, valamint azt, hogy minden kihívás ellenére együttműködve értek el nagyszerű eredményeket. Ebben a folyamattal való részvétel önmagában nagy öröm volt és egyben egy lehetőség is arra, hogy a csapatok fejlődését támogassam.” (Németh Arion, mentor)

Az idei #petrikcodeweek ismét bebizonyította, hogy a programozás mindenkié: nemcsak informatikusoké, nemcsak fiúk sportja, hanem a kreativitás, az együttműködés, és a problémamegoldás közös terepe nemtől, évfolyamtól és ágazattól függetlenül. A hét során sikerült tematikusan összekapcsolni a napi tevékenységeket, az unplugged kódolástól kezdve egészen a vegyészet világáig. Ez egy hat éve tartó tudatos építkezés eredménye, oktatók és diákok összefogásával, amellyel a Kódolás Hete a Petrikben igazi, sokszínű témahétté nőtte ki magát a Digitális Témahét mellett.

Gratulálunk helyezéstől függetlenül mindenkinek, hiszen töretlen lelkesedéssel teljesítettétek a hetet – ami nem jöhetett volna létre a napi feladatokért felelős szerveződiákok, a mentorok és a fantasztikus stáb szakmai támogatása nélkül. Köszönjük a BMSZC , az iskolai büfé és a Petrik Alapítvány támogatását a program megvalósításához!

A díjátadó legszebb pillanatait a stáb felvételei alapján Németh Ádám 11D osztályos tanuló foglalta össze:

A kész munkák az alábbi geniallyban találhatóak meg a csapatok zászlajára kattintva:

Ez történt a #petrikcodeweek 4. napján: a szerdai különleges challenge alkalmával a csapatok elkészíthették Ázsia híres ételeit, majd stílusosan tálalták azokat a szervezőknek extra pontokért csütörtök reggel.

A negyedik napon elkalauzoltuk a versenyzőket Ausztráliába, ahol a fókusz a hajókra és azok programozására esett. A vízen torpedócsatát vívtak a csapatok egymás ellen Sphero robotok segítségével, miközben szárazföldi mentőakciót indítottak Maqueen robotokkal és a 3D-ben tervezett kalózhajóikkal. A mai feladatok sem jöhettek volna létre a felsőbbéves szerveződiákok segítsége nélkül, akik amellett hogy hetek óta aktívan résztvettek az előkészítésben, a napi feladatokat is maguk vezénylik le a csapatok között, napi 8 órában. 

Az utolsó nap a csapatok elérték Amerikát, viszont a kincs megtalálása érdekében  egy digitális geolókációs helymeghatározó (GPS)  applikációt kellett leprogramozniuk, ami a héten gyűjtött Minecraft-os koordináta részleteinek összeillesztésével megmutatta a kincs helyét. Ma estig teljesíthető a tantárgyközi kihívások közül az utolsó is, amelyek olyan feladatokat tartalmaztak a héten mint pl: növény- és állathatározó kiskönyv(Ausztrália), marketing film a kalózhajókról, vagy éppen egy iglu megépítése és reklámozása lakberendezési stílusban. A pénteki easter egg megtalálása már szinte az összes csapatnak sikerült, hiába tettünk meg mindent, hogy minél nehezebb legyen megtalálni. De mielőtt még befejezettnek tudhatnák az expedíciót csapataink, egy hajónaplóval kell összefoglalniuk a héten történteket. Ennek a feladatnak a tökéletesítésére még egy hetet kaptak, utána pedig egy szakértőkből, és volt petrikes diákokból (#petrikvip) álló szakmai zsűri fogja értékelni, ezzel még extra 100 pontot szerezhetnek. 

A Kódolás Hetének szervezése mögött ebben az évben is egy harmonikusan összeszokott és egymás segítő oktatói csoport áll: a szervezőtanárok Duschák Zsuzsanna, Guth Gabriella, Villányi Eszter, Budaházi Bence, Tóth Edina, a projektvezető Tóth Éva. Köszönjük továbbá az iskolavezetés folyamatos támogatását a program megszervezésében és lebonyolításában. 

5 nap után a verseny állása továbbra is szoros, most a csapatoknak egy hetük van a hajónapló tökéletesítésére:

Az eredményhirdetés 2024. október 22-én lesz 14:30-kor a Petrik előadóban, ahova minden csapatot, mentort, szervezőt, érdeklődőt szeretettel várunk.

A hét második felének történéseit a szuper stáb felvételei alapján összevágta Szakács Vendel 11D.

A beszámolókat írta Sipos Csaba (12D) szervező és Tóth Éva projektvezető.

A napi, helyszínen végezhető feladatok mellett idén is naponta megnyíló, tantárgyközi kihívásokkal várjuk a csapatokat, és szintén pontot érnek a honlapunkon kereshető easter eggek is. 

A témahét első napján a csapatok a hajókkal útrakeltek, zászlót és 3D-ben hajót terveztek, Scratchben hajózási ütemtervet készítettek és egymás segítve kellett Minecraftban megkezdeniük akadályokkal teli utazásukat.

A második nap fő kihívása a kézzel fogható hajó elkészítése volt, a feladat fő nehézsége, hogy a hajót újrahasznosított dolgokból építsék meg! A hajó fő vázát egy tojástartó doboz alkotja, az árbócokat hurka pálcikákból, és evezőket jégkrém pálcikákból készítettek.

Az unplugged kódolás mellett a blokkalapú kódolás is szerepet kapott. A csapatoknak elveszett flotta tagjukat kellett megtalálni a “rádión” keresztül küldött morse kód üzenet dekódolásával. Minden csapat gyorsan sikeresen teljesítette a feladatot, mégha a flotta tag megtalálásához kitalált fejtörő nehézséget is okozott.

Minecraftban is az Északi-sarkkörön kutattak tovább az elszórt kincsek mai darabjai után, melyek pénteken jutnak majd fontos szerephez.

A harmadik napon a #petrikcodeweek történetében először a vegyész munkaközösség által összeállított kihívások várták a csapatokat Indiában, a fűszerek világában – hiszen jól tudjuk, kódolásra és az algoritmikus gondolkodásra nem csak az informatikateremben van szükség. A laborban találkozhattak a versenyzők különleges fűszerekkel, egy sor utasítás (algoritmus) szerint megtanulhatták Maharadzsa kedvenc teáját elkészíteni és tálalni, végül de nem utolsó sorban még ősi papír alapú titkosírást is dekódoltak.

Az első 3 nap után a verseny állása igen szoros: 

Az első 2 nap történéseit a szuper stáb felvételei alapján összevágta Szakács Vendel 11D.

hamarosan itt az október, ami immár 6 éve a Kódolás Hetének megrendezését jelenti iskolánkban. Az idei tanévben is már hónapok óta szervezzük a programokat, melyek között számos újítás található majd meg:

• a tradícionális értelemben vett #petrikcodeweek, CodeWeek of Discoveries 2024. október 7-11. között kerül megrendezésre. Most is 4 fős csapatok jelentkezését várjuk, akik közül 12-t tudunk összesen fogadni. Napi 45 és 90 perces, algoritmikus gondolkodást fejlesztő feladatok várnak majd rájuk, miközben minden nap virtuálisan egy másik földrészt vagy országot hódítunk meg. Az idei tanévben az egyik napon a vegyész munkaközösségnek köszönhetően a laborban is várnak majd kihívások felfedezőinkre. A jelentkezés 2024.szeptember 23-án nyílik majd meg, melyet közzéteszünk iskolánk elérhetőségein. Idén is várjuk nagy szeretettel a nem informatikus diákokat, és a lány tanulókat különösen 🙂
• a másik újításunk egy olyan szülő-diák közös programozós délután lesz, ahova újfent nem csak informatika ágazatos diákokat várunk, hanem bárkit, aki a mamával, anyuval, apuval, papával szeretne kicsit közösen alkotni digitálisan. Ez az esemény 2024. október 22-én délután 16 órakor kerül megrendezésre, ide 18 párt (diák+családtag) tudunk fogadni, a regisztráció pedig 2024. szeptember 30-án nyílik meg rá.

Az idei tanév EU CodeWeek eseményei sem jöhetnének létre a fantasztikus szervezőcsapat, a stáb és a szervezőtanárok közös munkája, valamint az iskolavezetés támogatása nélkül.